Je profite de la semaine des services de garde pour présenter une belle histoire d'intégration au CPE. Mon fils Félix est lourdement handicapé à la suite des séquelles d'une jaunisse néonatale survenue en Afrique de l'Ouest. Âgé de trois ans et demi, il ne peut se tenir seul en position assise, est principalement alimenté par gavage, a très peu de contrôle moteur et souffre de surdité profonde.

Je profite de la semaine des services de garde pour présenter une belle histoire d'intégration au CPE. Mon fils Félix est lourdement handicapé à la suite des séquelles d'une jaunisse néonatale survenue en Afrique de l'Ouest. Âgé de trois ans et demi, il ne peut se tenir seul en position assise, est principalement alimenté par gavage, a très peu de contrôle moteur et souffre de surdité profonde.

Après avoir fréquenté pendant quelques mois un service de garde en milieu familial, Félix a pu bénéficier d'une place au CPE Technoflos de l'École de technologie supérieure (ÉTS) en septembre 2008. La directrice du CPE a demandé à l'organisme Je me fais une place en garderie d'accueillir un enfant handicapé. Nous avons sauté sur l'occasion, bien que le centre se trouve à plusieurs kilomètres de la maison. Avoir une place en CPE est déjà une tâche ardue; pour un enfant handicapé, cela l'est encore davantage.

L'entrée en service de garde a été pour notre famille une étape importante. Félix allait pouvoir, à sa façon, développer une certaine autonomie. Et nous, les parents, allions disposer de plus de temps. Bien qu'étant très heureux d'avoir obtenu une place au CPE, il était important pour moi que les autres enfants du groupe puissent aussi pleinement bénéficier de l'accompagnement de leur éducatrice. Le temps consacré à son alimentation, ses déplacements, ses jeux et ses soins est en effet considérable. Le personnel du CPE a su trouver un juste équilibre et Félix a trouvé sa place dans le groupe.

Peu de temps après son arrivée, des parents sont venus me voir pour me dire qu'ils étaient heureux de la présence de Félix au CPE. Pour eux, ce contact avec un enfant aux besoins particuliers est une expérience positive et formatrice. Félix réagit très positivement à la présence d'autres enfants qui ont sur lui un effet stimulant.

Les éducatrices ont développé des moyens de communication gestuels et favorisé la participation de Félix aux jeux du groupe. Des outils adaptés ont été créés et chaque enfant peut se présenter à l'aide d'un signe. Son intégration a été facilitée par le soutien de nombreuses intervenantes et thérapeutes de Je me fais une place en garderie, l'Institut Raymond Dewar et du Centre de réadaptation Marie-Enfant.

L'automne prochain, Félix quittera le CPE pour aller dans une école spécialisée. Il quittera son groupe «régulier» pour rejoindre des camarades qui, comme lui, ont des besoins particuliers. Ce passage marquera pour nous une autre étape importante. Les besoins de Félix et les soins qu'il requiert font en sorte que l'admission à l'école régulière n'a jamais été une option envisageable. Toutefois, les deux années qu'aura passées Félix au CPE auront été extrêmement positives pour notre famille. Merci à toute l'équipe du CPE Technoflos et félicitation d'avoir pu faire du défi de l'intégration une belle réussite.