«Il y a trop d'élèves en difficulté dans les classes», a dénoncé Chantal Crochetière, présidente par intérim du Syndicat de l'enseignement de la région de Laval. Au primaire, le nombre d'élèves handicapés, en difficulté d'adaptation et d'apprentissage (EHDAA) a augmenté de 13% en quatre ans au Québec. Au secondaire, la hausse est de 31% en quatre ans.
La progression de certains troubles est... troublante. Le nombre d'élèves souffrant de déficience langagière (dysphasiques, etc.) a augmenté de 235% en quatre ans au secondaire et de 24% au primaire. Ceux atteints de troubles envahissants du développement (autisme, syndrome d'Asperger, etc.) sont en hausse de 143% au secondaire et de 92% au primaire, depuis 2003-2004.
Le ministère de l'Éducation fait valoir que les définitions de ces troubles ont été élargies en fonction des nouvelles connaissances dans le domaine. «Tout le volet de dépistage et de diagnostic s'est aussi raffiné», a précisé Stéphanie Tremblay, porte-parole du ministère de l'Éducation.
ÉLÈVES EN DIFFICULTÉD'ADAPTATION
ET D'APPRENTISSAGE (EHDAA) EN 2007-2008
AU PRIMAIRE : 14 079 ÉLÈVES > Hausse de 13%en quatre ans
AU SECONDAIRE : 14 220 ÉLÈVES > Hausse de 31%en quatre ans
EXEMPLES DE DIFFICULTÉS EN AUGMENTATION
AU PRIMAIRE
> Déficience langagière: 3885 élèves ("24%en quatre ans)
> Troubles envahissants du développement: 3307 élèves ("92%en quatre ans)
> Déficience atypique: 636 élèves ("56%en quatre ans)
AU SECONDAIRE
> Déficience langagière: 2082 élèves ("235%en quatre ans)
> Déficience motrice grave: 612 élèves ("34%en quatre ans)
> Troubles envahissants du développement: 1957 élèves ("143%en quatre ans)
> Troubles relevant de la psychopathologie: 947 élèves ("55%en quatre ans)
Source : ministère de l'Éducation