La motivation et le sens de l'effort

L'éducation suscite beaucoup d'intérêt, car il s'agit de l'avenir de nos... (Infographie Le Soleil)

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Le Nouvelliste

L'éducation suscite beaucoup d'intérêt, car il s'agit de l'avenir de nos enfants. Aussi est-il important de connaître le processus de l'acte éducatif.

Pour nous éclairer, prenons un exemple: le cas de Pierre adolescent en 2e année du secondaire. Intéressé par son prof d'anglais qui parle de la richesse d'apprendre une nouvelle langue: facilité pour voyager partout, rencontrer différentes cultures, entrer en contact avec autrui, s'enrichir sur le plan personnel... il est subjugué par l'idée. C'est décidé, il veut parler anglais! Le professeur a été l'élément déclencheur, le motivateur. Pierre va donc se démener pour bien écouter en classe d'anglais et faire les devoirs imposés. Mais aussi il écoute des émissions en anglais, furète sur le Web, s'informe des programmes d'immersion, voire cherche et obtient un «job» de livreur dans une épicerie anglophone... Il parvient finalement à parler anglais comme d'autres parviennent à leurs fins en devenant un sportif accompli, un musicien talentueux, etc.

Clarifions maintenant les notions de l'acte éducatif: objectifs, motivation, réussite. L'élément le plus important, c'est la motivation! C'est cette force intérieure qui nous pousse à «devenir» et à agir en conséquence. La motivation a permis à Pierre de s'impliquer et de se démener pour atteindre son objectif: parler anglais. Et qu'est-ce que la réussite si ce n'est la satisfaction d'avoir comblé un besoin profondément ressenti? Aussi est-ce une perception erronée que de croire que c'est le prof qui fixe les objectifs les plus déterminants; fondamentalement, c'est l'étudiant qui les fixe pour lui-même selon son degré de motivation. Car si l'élève ne veut pas, n'a aucun intérêt, aucune puissance au monde ne parviendra à le faire progresser ou même à continuer à fréquenter l'école. Le rôle du prof est donc d'être un motivateur, rien de plus, mais rien de moins. Quoi qu'on pense généralement, la motivation chez l'élève la plupart du temps n'est jamais bien loin. Il s'agit pour le prof de stimuler ce qui existe déjà.

Comment l'enseignant peut-il insuffler la confiance et nourrir la motivation? Malgré moult théories et techniques, il n'y a vraiment pas de recette magique. Toutefois, il est certain que l'enseignant doit être dynamique et travailler ses cours pour les rendre intéressants, voire attrayants. Les jeunes ont besoin d'un modèle enthousiaste. Si la passion ponctue le tout, les jeunes gagneront, qui sait, un intérêt, une motivation, une passion qui durera toute leur vie.

Mais le plus important, l'enseignant doit avoir une empathie sincère envers ses élèves. C'est cet amour du métier qui le rend positif et attentif à connaître les besoins de chacun d'eux et chacune d'elles et à multiplier les encouragements.

Cependant pour permettre à la motivation de perdurer, l'élève doit faire face à des exercices gradués de difficultés progressives. Cette progression est essentielle, car, plus il réussit ses exercices et surmonte des défis, plus il se valorise et acquiert l'estime de soi et la foi en ses habiletés.

Ces trois éléments: motivation, effort et réussite sont intimement liés et se renforcent l'un l'autre. C'est la motivation qui amène l'élève à faire des efforts et les efforts amènent la réussite. Or, la réussite renforce à nouveau la motivation et par conséquent l'effort suit, et ainsi de suite.

En somme, la réussite dépend de l'atteinte des objectifs, mais ceux-ci sont également tributaires de l'intérêt que suscite l'enseignant pour sa matière. Le reste, c'est-à-dire l'effort et la persévérance dépendent de la bonne volonté de l'élève et de la complicité des parents! En effet, la valorisation doit commencer à la maison. Si les parents s'intéressent à l'éducation, les jeunes seront plus motivés et feront des progrès sensibles. Ce sont eux qui à l'origine et tout au long de la formation devraient inspirer l'énergie nécessaire à la réalisation des objectifs de leurs enfants.

Roger Greiss

Secteur Grand-Mère

Shawinigan

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