Des grands changements annoncés pour le programme de médecine

Plusieurs changements attendent les futurs étudiants de la Faculté de médecine... (Archives La Tribune)

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(SHERBROOKE) Plusieurs changements attendent les futurs étudiants de la Faculté de médecine et des sciences de la santé (FMSS) de l'Université de Sherbrooke à compter de l'automne 2017.

La formation en médecine sera entièrement «révisée, enrichie et modernisée», annonce-t-on.

On a voulu «actualiser le programme de doctorat en médecine afin de continuer à former des médecins compétents, aptes à répondre aux besoins grandissants des patients et capables de relever les nouveaux défis en santé du Québec et du Nouveau-Brunswick», précise-t-on dans un communiqué de presse diffusé mardi matin.

«La formation de quatre ans est préalable à la résidence et sera particulièrement bien adaptée à la pratique professionnelle. La direction du programme souhaitait augmenter la cohérence entre les activités d'apprentissage du curriculum et l'évolution de la pratique médicale.»

Cinq modifications seront donc apportées au programme de doctorat en médecine à la rentrée de 2017. La formation sera ancrée dans la pratique et les apprentissages seront centrés sur des situations cliniques réelles et dans une approche globale. Les compétences seront développées de manière progressive en encourageant l'autonomie de l'étudiant.

De nouvelles formules pédagogiques, telles que l'Apprentissage par équipe (APÉ) ou la méthode des cas, seront intégrées au programme ainsi que la présence d'un mentor pour accompagner l'étudiant dans ses apprentissages et le développement de son identité professionnelle.

Les activités d'enseignement ne seront plus organisées par organe-systèmes. Les connaissances nécessaires à la compréhension du fonctionnement et de la complexité du corps humain seront intégrées à des situations cliniques qui font appel à toutes les disciplines médicales, à l'image de la pratique réelle du médecin.

Enfin, le matériel pédagogique sera entièrement numérique, énumère-t-on.

Depuis 2009, un travail a été entrepris pour construire un nouveau curriculum autour de six orientations: l'agir avec compétence, le décloisonnement disciplinaire, l'approche globale ou généraliste, la collaboration professionnelle, la flexibilité et une gestion de programme efficace et dynamique.

La direction a développé ou réévalué pas moins de 65 nouvelles activités pédagogiques (cours) en plus de plusieurs stages déjà existants, ajoute-t-on.

En vue de créer davantage de liens entre les activités pédagogiques et la philosophie d'apprentissage retenue, la direction du programme a décidé d'effectuer des changements dans la structure du programme.

Le nouveau curriculum permettra au futur médecin d'apprendre dans des situations réelles ou simulées, représentatives de leur future pratique. Les situations de soins incluent également la modification des habitudes de vie, le professionnalisme et la collaboration, le raisonnement éthique et les soins de fin de vie.

Le dernier changement de cette ampleur remonte à 1987, au moment où l'UdeS s'était démarquée par son approche par objectifs et la méthode d'Apprentissage par problème (APP), souligne la direction de la faculté.

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